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给硬硬的规矩 披件暖暖的外衣

2016-2-15 08:48| 发布者: admin| 查看: 2206| 评论: 0

摘要:   没有规矩不成方圆,行之有效的规章制度是班级管理与文化建设的重要内容。但学校的规范、制度、条例等似乎都是板起脸来训话,在自我意识越来越强烈的学生面前,在流行“温馨提示语”的今天,它冷冰冰、硬邦邦的面 ...

         

  没有规矩不成方圆,行之有效的规章制度是班级管理与文化建设的重要内容。但学校的规范、制度、条例等似乎都是板起脸来训话,在自我意识越来越强烈的学生面前,在流行“温馨提示语”的今天,它冷冰冰、硬邦邦的面孔让人难以接受,弄不好,还容易产生抵触情绪。心理学家皮亚杰认为:“任何强加给学生的纪律仅能停留在学生精神之外,基于相互合作和尊重的纪律才能植根于学生的心灵。”因此,在多年的班级管理实践中,我不断尝试换一种方式表达,让冷冰冰的规章制度也拥有暖暖的温度。

    一、微笑的一日常规

    《学生一日常规》是学生非常熟悉的规范,它系统详细地规范了学生每天的行为。但据我调查,其严肃的语言引不起学生多大的兴趣。我在表述上将它精心打扮一番,得到了学生们的一致欢迎,还上了不少学生的摘抄本,教育效果非常好。

  1.早晨起来,给自己梳一个积极向上的发型,用阳光般灿烂的语气对自己说一声:“今天又是一个很好的开始!”让自信与喜悦充溢自己的心灵。

  2.生命真美好,平安最重要。点点滴滴,安全第一。清晨,带一分小心上路,傍晚,携一份温馨回家。

  3.走进校门,主动向老师和同学们问好,别忘了将真诚的微笑带上!

  4.你知道吗?一日之计在于晨,头脑灵活记忆好。一进教室就晨读,黄金时间可不能在懈怠中荒废掉。

  5.课堂上,坐姿端正,专心听讲,做好笔记,善于思考,积极举手和回答问题。相信你一定能做到!

  6.高效利用时间,做好作业。一次作业不做,你就失去了一次检验自己学习成效的机会,失去了一次进步的机会,你不会放弃这样的机会吧?

  7.健康的身体是享受生命的前提。为了理想,为了健康,我们需要锻炼,不能偷懒啊!

  8.班级是个大家庭,与人为善,快乐自己。即使偶尔的摩擦也让它擦出友谊的火花。

  9.课间休息,轻声细语,做一个优雅的人。

  10.学会自我管理、与人合作,以积极的态度做好份内事。劳动积极,活动投入。

  11.每天抽时间开心地笑一次,并把它作为必做的心理作业完成。

  12.开展自我竞赛,不断超越自己,一定要记住:做最好的自己!

  13.学会感恩。回到家,对父母问候一声“辛苦了”,或者用其他方式表达你的感谢。

  14.每天关注我们周围的世界,阅读一张报纸,或读一篇课外文章。尽量每天写一篇日记,记录真诚的心灵,留住成长中的感动。

  开学初,挂一份洋溢着灿烂笑容的新版《学生一日常规》,孩子们一定会喜欢!

  

  二、“罚”用“奖”表达——歪打正着

  

  班级管理不可能永远风和日丽,奖和罚总是相伴而生,我的班级惩罚制度常常带着奖励的面具。某同学忘记打扫卫生,就“奖励他打扫卫生一次”;某同学偶尔不完成作业,奖给他几页书法用纸练习钢笔字,然后在进步角张贴出来;两个同学打架了,奖给他们共同组织班级活动的机会一次,化解矛盾,增进友谊……

  自习违纪惩罚是这样规定的:一周内第一次违纪,奖给在班上唱一首歌或写心理说明书的机会;第二次,奖给为班级服务一周或为班级环境美化做贡献的机会;第三次,奖给其家长与老师交流的机会一次。

  “罚”用“奖”来表达,是奖给他一个机会改正错误,是奖给他自尊来完善自己。实践证明,看似稀奇古怪的措施让学生们都能正视、悦纳自己的错误,并心悦诚服地改正。

  奖励制度的表达就更温馨多样了。每周由学生投票决定最佳保持奖、最佳转变奖、鼓励奖等,保持良好记录者可获得一次免罚机会。奖励等级更高的还有奖品激励、连线父母、发奖励证书装入成长记录袋等等。

  

  三、打造老班语录,成就班级流行语

  

  班主任不是名人,自然不会有名人名言,但我们班级的一亩三分地,却流传着我的一些“与时俱进”的“班主任语录”。同学之间有了摩擦,想到老班的“与人为善”;刚要在桌子上乱刻,同学会提醒“与物为善”;放学前的安全教育口号是:“生命是1,其他是0”;自主管理制度浓缩为一句“我的事情我做主,不给别人找麻烦”……

  对于早恋这一敏感的话题,我又推出几句外表温婉,效力极强的“流行语”——

  “学会高贵。”

  “早开的花不香。”

  “既然是春天,就不要徒劳夏天的事。”

  “不要因为一棵树,而失去了看一片森林的机会。”

  语录式表达,或直白通俗或蕴意婉转,朗朗上口,虽未语惊四座,却也发人深省,有些甚至会对孩子的一生都产生重要影响。这岂是直陈制度或简单说教所能达到的?

    四、寓庄于谐,巧用幽默

    恰如其分地运用幽默,会使师生关系倍加融洽,会使班级管理锦上添花。历届学生中曾尝试吸烟的人,一定不会忘记我的经典言论:“我一直想跟大家谈谈吸烟的好处。吸烟的好处至少有三点:一是永葆年轻。据医学记载,吸烟历史越长,寿命越短,当然永远也别想老;第二,可以防贼。因为吸烟可以引起深夜剧烈咳嗽,小偷怎敢上门?第三,有人主动让路。吸烟者身上、嘴里气味难闻,别人自会避而远之,若拥挤之时,你非常有优势。最后,还有一个问题:吸烟的人比不吸烟的人,在哪一方面的表现是加倍的多?答案:吐痰。”学生捧腹大笑之后记忆深刻。

  我班考勤表中关于迟到的惩罚制度很特别:迟到一次,善意提醒一回;两次,通知家长购买品质优良闹钟一个;三次,强烈要求家长购买两个铃声响亮的闹钟,并转为长期值日生。

  实践证明,班级中吸烟者、迟到者少之又少。寓庄于谐的制度表达,往往能产生意想不到的效果。

    五、无声表达——非语言暗示

    我把班主任通过非语言手段对学生施以制度性影响的现象,称作班主任的非语言暗示。这种暗示,是班主任思想意识修养、教育教学能力的自然流露和具体体现,反映了班主任的综合素质。

  以前我们班教室地面常有很多废纸团,在多次重申保持环境卫生的制度无效后,我改变了方式,进教室之后第一个动作是先弯腰捡纸,没出一周,教室环境大为改观。升旗仪式上,要求学生立正肃立,不许说笑,我一定是行注目礼最规范的一个。我也相信,一个衣着整洁大方,仪表庄重得体的教师带出来的学生,也一定是整洁规范、积极向上的。

  这些仪表、行为、人格等方面的规范与制度的暗示,无需多言,却都能达到“此时无声胜有声”的效果。

  泰戈尔有句名言:“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”班主任应做使鹅卵石臻于完美的水,融入人文关怀,给刚性的制度披件暖暖的外衣,让学生真正享受到制度的文化陶冶。

  最后必须明确的是,我们讲究制度温情表达的方法,是为了在班级管理中增加润滑剂,它在一定条件下有效,但要看对象,要看条件,要看学生的特性。如果单纯为了讲究表述的艺术,弄得含含糊糊,吞吞吐吐,甚至失去了制度与规范的原则性,那就有违我们的初衷了。这种表达,绝不是绞尽脑汁、隐晦曲折、哗众取宠的语言计谋,而是用爱与真诚精心编织而成的光环,它温和友善地将师生关系引向一个更动人的境界。



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握手

雷人

路过

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